机译:细胞生物学核难题得以解决
机译:差异,课程和残疾的困境:国际视角
机译:农业院校本科教育的优先重点和国际化课程的纳入:解释“比较困境”
机译:Chandra Kumala学校集成课程的生物学学习材料需求评估:Kurikulum 2013(K13)和剑桥国际考试(CIE)
机译:十二年级国际学校学生对圣经课程的影响以及教师在基督教国际学校中使用该圣经课程的看法的个案研究。
机译:通过针对高中生物学教室的前沿传染病课程应对健康素养挑战
机译:高中化学课程比较高中生物学课程中食品科学课程融合的效力